Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

UC RACTE I: (Alteração por via da infeção pelo SARS-CoV-2) Aprovada em CP 17.04.20

Reconhecer a subjectividade da comunicação humana
Opor os conceitos de “Comunicação Social” e de “Comunicação Terapêutica”
Compreender as dinâmicas de abertura ao Outro (cliente individual ou colectivo)
Definir Relação de Ajuda em geral e na enfermagem em particular
Conhecer os princípios, os objectivos, os cenários e as fases da relação de ajuda em enfermagem Compreender as habilidades relacionais de ajuda dos enfermeiros
Articular a relação de ajuda com o processo de enfermagem
Compreender os pressupostos do Processo de Aconselhamento como técnica de ajuda em enfermagem Fundamentar o entendimento das necessidades dos clientes e dos processos de ajuda
Adequar os processos de ajuda às necessidades dos clientes
Reflectir sobre a vivência dos processos de ajuda
Métodos de Ensino

Afirmativa - expositiva com recurso à participação da turma. Orientação tutorial em ligação à experiência da dinâmica relacional dos processos de ajuda no Ensino Clínico de Enfermagem II.
Estágio(s)

Não
Programa

A subjectividade na comunicação humana
“Comunicação Social” versus “Comunicação Terapêutica”
Dinâmicas de abertura ao Outro (cliente individual ou colectivo)
Relação de Ajuda em enfermagem
Habilidades relacionais de ajuda dos enfermeiros
Relação de ajuda e processo de enfermagem
Introdução ao Processo de Aconselhamento como técnica de ajuda em enfermagem
Demonstração de conteúdos

A sequenciação e a complexidade crescente dos conteúdos responde à sequenciação e complexidade crescente dos objectivos. Cada objectivo da UC é concretizável em ligação a pelo menos um grupo de conteúdos. No seu conjunto os conteúdos vão-se ligando potenciando no sentido de atingir objectivos mais complexos.
Demonstração da metodologia

A UC considera uma dimensão teórica que pretende que os estudantes compreendam e reflictam sobre as dinâmicas relacionais dos processos de ajuda em enfermagem.
Esta etapa da UC, sendo afirmativa-expositiva, toma em consideração também as experiências relacionais prévias dos estudantes, mobilizando-as em sala na medida da adequação da partilha ao contexto do grande grupo. Introduzem-se assim, também, também as noções do que é comunicável no espaço íntimo, privado e social.
A orientação tutorial decorre em pequenos grupos e explora as experiências da dinâmica relacional dos processos de ajuda por via da análise de situações relacionais de ajuda de clientes, propostas pela equipa docente. Deste modo, os estudantes têm a oportunidade de apresentar e discutir os seus Processos de Enfermagem para o cliente na aula de tutoria com o professor. Prevêem-se processos de clarificação, reflexão e mobilização dos conhecimentos teóricos, visando a continuidade da sua aprendizagem.
Docente(s) responsável(eis)

Ricardo Manuel Conceição Rodrigues - 2.º Semestre
Bibliografia

Bibliografia de consulta/existência obrigatória:

Burnard, P. (2005) Counselling Skills for Health Professionals. 4 edition. Nelson Thornes.
Chalifour, J. (2007). A Intervenção Terapêutica - Os Fundamentos Existencial-Humanistas da Relação de Ajuda. Vol 1. Lusodidacta. Loures.
Chalifour, J. (2009). A Intervenção Terapêutica - Estratégias de Intervenção. Vol 2. Lusodidacta. Loures.
Phaneuf, M. (2005). Comunicação, entrevista, relação de ajuda e validação. Lusodidacta. Loures.
Kim, J. (2019). Nursing students`relationships among resilience, life satisfaction, psychological well-being, and attitude to death. Korean journal of Medical Education, 31(3), 251-260. Doi: https://doi.org/10.3946/kjme.2019.135
Lazure, H. (2007). Viver a Relação de Ajuda. Abordagem Teórica e Prática de um Critério de Competência da Enfermeira. Lusodidacta. Loures.
Patterson, L., Eisenberg, S. (1988) – O Processo de Aconselhamento. Martins Fontes. São Paulo.