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Disciplina detalhes

Fisioterapia em Populações Específicas

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

No final da Unidade Curricular (UC) o estudante deve:

•Conhecer e compreender os conceitos subjacentes à avaliação, prescrição e implementação de programas de exercício e educação para populações específicas, tendo por base o conhecimento científico mais atual; as componentes estruturais do exercício e os princípios para a sua aplicação junto das referidas populações; os princípios da aprendizagem adulta e a aplicabilidade no contexto das intervenções educacionais;
•Demonstrar capacidade para selecionar e aplicar testes para avaliação das diferentes componentes da aptidão física, assim como identificar conhecimento prévio, necessidades de aprendizagem, preocupações e preferências dos utentes; planear e simular programas de educação e exercício dirigidos a populações específicas; selecionar e aplicar métodos/ instrumentos para avaliar os resultados de intervenções educacionais e de exercício.
Métodos de Ensino

Serão realizadas aulas de contacto teóricas (T), teórico-práticas (TP) e de prática laboratorial (PL), para promover uma melhor interligação dos conceitos teóricos e respetiva aplicação prática. As aulas T são predominantemente expositivas, enquanto que as TP se centram na resolução de exercícios e trabalho em grupo no âmbito do planeamento e implementação de programas de educação e exercício dirigidos a diferentes populações específicas. São também planeadas e simuladas sessões dos referidos programas (aulas PL).
Estágio(s)

Não
Programa

Conceitos gerais associados à implementação de programas de exercício e educação para populações específicas;
Papel das fontes energéticas na relação com os tipos de esforço e características do exercício;
Componentes estruturais do exercício e princípios para a sua aplicação;
Testes/métodos para avaliação da aptidão física em diferentes populações específicas;
Papel do modelo de prática centrada no utente, no planeamento e implementação de sessões de educação;
Aplicabilidade dos princípios da aprendizagem adulta e do conceito de literacia no contexto de intervenções educacionais;
Estratégias para identificação de necessidades de aprendizagem, gestão de barreiras à aprendizagem e resultados de intervenção;
Planeamento, prescrição e simulação de programas de fisioterapia centrados em exercício e educação dirigidos a diferentes populações específicas.
Demonstração de conteúdos

A UC tem como objetivo principal desenvolver nos estudantes a capacidade para planear e implementar adequadamente programas de educação e exercício dirigidos a diferentes populações clínicas específicas, considerando diferentes princípios e estratégias de intervenção. Para tal, considera-se essencial a abordagem a conceitos como a literacia em saúde ou aos princípios da aprendizagem adulta, as componentes estruturais do exercício e os princípios para a prescrição de programas de exercício para referidas populações. A UC explora metodologias para avaliar as necessidades de aprendizagem e a aptidão física das respetivas populações e as competências para implementar programas de exercício e de educação com base no conhecimento científico mais atual. Deste modo, os conteúdos programáticos abordam os principais aspetos que cada estudante deverá desenvolver no âmbito das competências para a estruturação e implementação de programas educacionais e de exercício dirigidos a populações específicas.
Demonstração da metodologia

A metodologia de ensino/aprendizagem está centrada no estudante, respeitando as suas diferenças individuais, sendo objetivo principal privilegiar a respetiva aprendizagem ativa e a tomada de decisão. Neste contexto, o estudo individual assume uma grande importância na aprendizagem. A carga horária definida para a UC e respetiva distribuição ao longo do semestre, preveem que o estudante possa ter o tempo necessário para sintetizar a sua aprendizagem e para desenvolver as competências teóricas e práticas subjacentes ao planeamento e à implementação de programas de educação e exercício para diferentes populações específicas. Considera-se que o treino de competências específicas desenvolvido nas aulas TP e de PL, assim como a discussão com os pares, são fundamentais no contexto desta UC. O estudante tem ainda oportunidade de assistir a aulas de contacto T onde são abordados os principais temas que suportam as competências em desenvolvimento e que contribuem para a sua sedimentação.
Docente(s) responsável(eis)

Rita Noélia Silva Fernandes - 2.º Semestre
Bibliografia

Kenney WL, Wilmore, J & Costill, D. (2015). Physiology of Sport and Exercise. Human Kinetics, Sixth Edition. ISBN: 978-1450477673

American College of Sports Medicine (2018). ACSM's Guidelines for Exercise Testing and Prescription. Lippincott Williams and Wilkins, Tenth Edition. ISBN: 978-1496339072

American College of Sports Medicine. (2016). ACSM´s Exercise Management for Persons with Chronic Diseases and Disabilities. Human Kinetics; Fourth edition. ISBN: 978-1450434140

Hardman, A & Stensel, D. (2009). Physical Activity and Health, Routledge, 2009. ISBN: 9780415421980

Hoving, C., Visser, A., Mullen, P., van den Borne, B. (2010) A history of patient education by health professionals in Europe and North America: from authority to shared decision making education. Patient Education and Counseling. 78(3): 275-81.

Forbes, R., Mandrusiak, A., Smith, M., Russel, T. (2018) Identification of competencies for patient education in physiotherapy using a Delphi approach. Physiotherapy. 104: 232-238.

Código

LICFT092
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

8.0
Duração

Semestral
Horas

28h Práticas e Laboratórios
32h Teóricas
46h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46