Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

a. Analisar criticamente instrumentos ou recursos de avaliação de determinadas áreas de especialidade da Terapia da Fala
b. Examinar aspetos de forma, conteúdo e evidência científica subjacentes ao desenvolvimento de instrumentos ou recursos de avaliação de determinadas áreas de especialidade da Terapia da Fala e concluir sobre a sua relevância
c. Planear o desenvolvimento de um instrumento ou recurso de avaliação de determinadas áreas de especialidade da Terapia da Fala, considerando aspetos de forma, conteúdo e evidência científica
d. Transferir aprendizagens decorrentes das atividades desenvolvidas nesta unidade curricular - análise crítica e arquitetura de instrumentos em Terapia da Fala - para a sua prática

Métodos de Ensino

Aula expositiva dialogada

Exercícios práticos

Análise documental e instrumental

AVALIAÇÃO CONTÍNUA - métodos e critérios:
Componente individual* e de grupo [100%]
- Trabalho escrito em formato acordado com o docente (40%) [componente de grupo] e sua discussão oral (60%) [componente individual]
*A componente individual deve ser superior ou igual a 9,5 valores.

AVALIAÇÃO POR EXAME** - métodos e critérios:
Componente individual* [100%]
- Apresentação de trabalho (40%) e discussão oral (60%)
**A dispensa da avaliação por exame supõe aprovação do estudante em avaliação contínua (nota final superior ou igual a 10 valores).

Estágio(s)

Não

Programa

1. Análise crítica de instrumentos ou recursos de avaliação em determinadas áreas de especialidade da Terapia da Fala (comunicação e linguagem na criança, fala, linguagem e fala no adulto, fluência, voz e deglutição)
2. Pressupostos ao desenvolvimento de instrumentos ou recursos de avaliação na área da Terapia da Fala

Demonstração de conteúdos

Os objetivos de aprendizagem da unidade curricular são explorados ao longo do semestre, à medida que vão sendo estudados e esboçados alguns instrumentos de avaliação em Terapia da Fala. Os temas propostos no programa da unidade curricular - aspetos de análise crítica e pressupostos ao desenvolvimento de instrumentos de avaliação - permitem que o estudante desenvolva raciocínio técnico, crítico e clínico relativamente aos instrumentos de avaliação que usa e seleciona, em diferentes áreas de especialidade da Terapia da Fala, contribuindo assim para o desenvolvimento de competências úteis à sua prática (transferência de aprendizagens).

Demonstração da metodologia

Para garantir o cumprimento dos objetivos de aprendizagem, começa por ser feita a apresentação das atividades a desenvolver para se dedicarem as restantes aulas a determinadas áreas de especialidade da Terapia da Fala, para o estudo de um ou mais instrumentos de avaliação dessas áreas. Nestas aulas, os estudantes procedem à análise crítica de determinados instrumentos de avaliação e idealizam outros em que vão trabalhar (originais ou traduzidos e adaptados), considerando aspetos de forma, conteúdo e evidência científica, sob orientação do docente.
Face ao foco temático assumido em cada aula e à especificidade dos instrumentos de avaliação estudados, as aulas são dinamizadas por docentes especializados em áreas específicas da Terapia da Fala.
Em suma, espera-se que as tipologias de aulas definidas para esta UC (maioritariamente de orientação tutorial) promovam o raciocínio reflexivo, crítico, técnico e clínico do estudante.
Esta unidade curricular subsidia outras unidades curriculares do curso que necessitam de explorar a temática da avaliação em Terapia da Fala.
A avaliação é em grupo e individual. Requer que o grupo apresente uma proposta de plano para o desenvolvimento de um instrumento ou recurso de avaliação em duas áreas de especialidade da Terapia da Fala e que cada estudante/cada elemento do grupo discuta as propostas apresentadas.
A avaliação por exame é individual e consiste num trabalho semelhante ao proposto para a avaliação contínua. Pressupõe o fornecimento, por escrito, das informações relevantes, devidamente enquadradas e fundamentadas, conforme instruções do docente, e a discussão oral do trabalho apresentado.

Docente(s) responsável(eis)

Dina Paula Jorge Caetano Alves - 1.º Semestre

Bibliografia

Alves, D. C., Correia, P., Cruz, S., Fonseca, J., Ibrahim, S., Lopes, I., Lousada, M., Pinto, C., & Oliveira, P. (Eds.) (2023). Compendium de Terapia da Fala – avaliar e intervir com evidência. Sociedade Portuguesa de Terapia da Fala.
Hegde, M., & Davis, D. (2009). Clinical methods and practicum in speech-language pathology (5.a ed.). Clifton Park, NY: Delmar Cengage Learning.
Lum, C. (2013). Scientific thinking in speech and language therapy. Hove: Psychology Press.
Roth, F. P., & Worthington, C. K. (2016). Treatment resource manual for speech language pathology (5.a ed.). Clifton Park N.Y.: Delmar.
Shipley, K. G., & McAfee, J. G. (2016). Assessment in speech-language pathology: A resource manual. Boston, MA: Cengage Learning.