Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

a. Organizar sessões temáticas de discussão com especialistas nacionais e internacionais em áreas relevantes para a Terapia da Fala

b. Discutir, explicar e relacionar aspetos específicos da investigação e prática(s) clínica(s) em Terapa da Fala

Métodos de Ensino

Aula expositiva dialogada

Trabalho de grupo

Discussão oral

Estágio(s)

Não

Programa

1. Contextos específicos de prática em Terapia da Fala

2. Investigação e desenvolvimento em Terapia da Fala

3. Terapia da Fala e áreas relacionadas

Demonstração de conteúdos

A unidade curricular pretende proporcionar ao estudante a possibilidade de aprofundar conhecimentos em Terapia da
Fala, em áreas emergentes e específicas de prática clínica, investigação e desenvolvimento bem como em áreas
relacionadas.
Pretende-se que os estudantes identifiquem e selecionem, a partir das suas áreas de interesse, aspetos para discutir e
relacionar com as suas práticas atuais e a desenvolver no futuro, seja na dimensão de prática clínica como na de
investigação e desenvolvimento. Adicionalmente, os estudantes, estando envolvidos ativamente na organização e
moderação das sessões temáticas, desenvolvem competências acrescidas de organização, networking e comunicação
em contexto interprofissional e internacional, que poderão transferir do contexto académico para os seus contextos
profissionais.

Demonstração da metodologia

Os objetivos de aprendizagem da unidade curricular são explorados em sessões temáticas (seminários) com docentes
convidados, com investigação ou prática clínica em Terapia da Fala ou áreas relevantes em Portugal ou no
estrangeiro. A escolha dos temas e convidados é partilhada com os estudantes, em função das suas necessidades e
interesses; a organização e moderação de cada sessão é da responsabilidade de pequenos grupos de estudantes e
será alvo de avaliação nas etapas de planeamento e concretização. Os conhecimentos aprofundados em todas as
sessões temáticas são avaliados por um teste escrito e, num seminário final, os estudantes discutirão a aplicação dos
conhecimentos aprofundados às suas práticas atuais e futuras, a partir de um pequeno ensaio previamente
apresentado por escrito.
A avaliação por exame é individual e implica a realização de uma prova escrita que tem como objetivo verificar se o
estudante demonstra conhecimentos aprofundados dos conteúdos abordados na unidade curricular e capacidade de
os aplicar.

Docente(s) responsável(eis)

Ana Lucia Alvito dos Santos Furtado de Castro - 2.º Semestre

Bibliografia

Hudson, M. W., & DeRuiter, M. (2021). Professional issues in speech-language pathology and audiology (5ª ed.). San
Diego, CA: Plural Publishing.
Irwin, D., Lass, N. J., Pannbacker, M. H., Koay, M. E. T., & Whited, J. S. (2020). Clinical research methods in speech-
language pathology and audiology. San Diego, CA: Plural Publishing.
Müller, N., & Ball, M. J. (2013). Research methods in clinical linguistics and phonetics: A practical guide. New Jersey:
John Wiley & Sons.
Taylor-Goh, S. (2017). Royal college of speech & language therapists clinical guidelines. London: Routledge.
Recursos online de Royal College of Speech and Language Therapists (RCSLT), American Speech-Language-Hearing
Association (ASHA) e outras organizações relevantes