PT
EN

Home
Disciplina detalhes

Estágio em Educação de Infância II

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

Pretende-se que os estudantes desenvolvam a capacidade de análise integrada e holística dos fenómenos pedagógicos, procurando-se
estabelecer relações e articulações com outros domínios do saber, outras experiências e respostas com relevância no campo da
Pedagogia da Infância, ao mesmo tempo que se pretende que os estudantes compreendam e incorporem a função do educador de
infância e a sua importância como pessoas capazes de corresponder às necessidades das crianças e às expectativas das famílias.
Conhecer e mobilizar os documentos de referência do ponto de vista pedagógico e a legislação portuguesa em vigor.
Pretende-se criar espaços de formação em contexto de estágio e em situações de reflexão quer nas sessões de reflexão cooperada no
estágio, quer nas sessões presenciais na ESE/IPS, que permitam que cada estudante desenvolva competências nas diferentes áreas
transversais da intervenção pedagógica.
Métodos de Ensino

As aulas, pensadas de acordo com o modelo pedagógico da ESE/IPS, serão realizadas presencialmente e a distância (apenas o
acompanhamento tutorial).
O trabalho a desenvolver privilegiará a participação ativa dos estudantes, quer individualmente quer em grupo, procurando o
aprofundamento de conhecimentos relacionados com os conteúdos do programa. As metodologias centram-se em sessões de análise e
interpretação dos contextos e das situações pedagógicas, promovendo a reflexão sobre a intervenção pedagógica, num modelo de
alternância instituições cooperantes/ESE. As metodologias contemplam espaços de partilha e reflexão, nas sessões presenciais, mas
também nos contextos de estágio em reuniões entre os docentes orientadores, os estudantes e os educadores de infância cooperantes
com vista a uma integração de saberes e à consolidação da aprendizagem.
O trabalho a desenvolver em sala de aula aposta na promoção de competências transversais, nomeadamente a autonomia, o espírito
crítico e o trabalho colaborativo.
Estágio(s)

Não
Programa

Os conteúdos programáticos desta UC estão organizados em torno de áreas transversais ao agir do educador de infância em contexto de
jardim-de-infância, nomeadamente:
- a identidade do educador de infância no desempenho das suas funções em instituições com diferentes regimes jurídicos (Agrupamentos
de escolas e Instituições Privadas com e sem fins lucrativos);
A intervenção pedagógica do educador no jardim-de-infância: pensar, construir e agir integrando os múltiplos saberes das áreas científicas
que informam as práticas pedagógicas;
A Problematização da intervenção pedagógica numa perspetiva investigativa.
O ciclo educativo planear, agir e Avaliar, integrando a Observação e Registo. A Documentação Pedagógica.
As dimensões essenciais de atuação do educador de infância: Ambiente Educativo, Trabalho com as Famílias e Equipa.
Demonstração de conteúdos

Procura-se que os estudantes compreendam que a especificidade da intervenção pedagógica de um educador de infância no contexto de
jardim de infância. Nesta UC os estudantes desenvolvem o estágio contexto de jardim-de-infância num modelo de alternância. A formação
em contexto de estágio decorre ao longo de 8 semanas, em salas de jardim de infância Durante as restantes 8 semanas, os estudantes
permanecem 4 dias no contexto de estágio e um dia estão na ESE onde têm Seminário.Os objetivos articulam-se com os conteúdos
programáticos estabelecidos na medida em que permitem que os estudantes aprendem a profissão do educador de infância através dos
múltiplos saberes práticos e saberes das áreas científicas que informam as práticas pedagógicas. Através das suas experiências em
contextos reais, os estudantes, desenvolvem as suas competências pré-profissionais e discutem-nas, integrando e articulando as
diferentes áreas dos saberes ao longo da sua intervenção.
Demonstração da metodologia

A metodologia proposta favorece a reflexão acerca da congruência entre os estilos singulares de aprendizagem e as estratégias utilizadas.
Esta Unidade Curricular visa o desenvolvimento de competências e saberes que pretende habilitar os estudantes, futuros
educadores/professores, para intervirem adequadamente em contexto de jardim de infância. Esta Unidade Curricular visa o
desenvolvimento de competências e saberes que pretende habilitar os estudantes, futuros educadores, para intervirem de forma
intencional e adequada. A vivência, através da prática e do contacto com educadores, revela-se como uma componente importante de
formação e de aquisição de competências, necessária para o futuro exercício profissional.
Os educadores de infância cooperantes, enquanto profissionais com experiência permitem o confronto sistemático com as suas práticas
através do diálogo e da reflexão. Este diálogo constante, quer no contexto de estágio, quer na ESE, permite quer a reflexão sobre a praxis
educativa, quer a troca de informações, a discussão de ideias, a partilha de situações dilemáticas, permite, em última análise, a construção
do saber.
Docente(s) responsável(eis)

Maria Teresa Elvas de Matos - 2.º Semestre
Bibliografia

Mata, L. e Pedro, I. (2021) Participação e Envolvimento das famílias. Construção de parcerias em contextos de educação de infância.
Lisboa. M.E./DGE
Cardona, M.J (coord.) Silva, M.I.; Marques, L. e Rodrigues, P. (2021) Planear e avaliar na Educação Pré-escolar. M.E/DGE
CNE (2021) Recomendação nº2/2021 A voz das crianças e alunos na educação escolar.
Folque, M.A. (2014) O aprender a aprender no Pré-escolar: O modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. Fundação Calouste
Gulbenkian.
Lopes da Silva, I. (coord.); Marques, L.; Mata, L.; Rosa, M. (2016). (2016) Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar.
Ministério da Educação/Direção-Geral da Educação (DGE). Obtido a 14 de setembro de 2016 em
Malavasi, L. e Zoccatelli, B. (2013) Documentar os projetos nos serviços educativos. Lisboa. APEIQuitério, Ana; Ferro, Nuno; Alexandre,
Rita A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR (2024)

Código

02102515
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

12.0
Duração

Semestral
Horas

160h Estágio
5h Orientação Tutorial
30h Seminário

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46