Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Revela uma atitude científica sobre a realidade.

Mobiliza dados da literatura científica e técnica.

Identifica, recolhe e seleciona informação reconhecendo a credibilidade das fontes.

Problematiza as interações entre ciência, tecnologia e sociedade.

Avalia o impacto da atividade tecnológica no ambiente e a necessidade de minimizar os prejuízos ambientais.

Analisa os impactos sociais da C&T na qualidade de vida dos indivíduos

Analisa as origens e a evolução do conhecimento científico e tecnológico.

Integra os valores ecológicos e éticos no seu discurso.

Métodos de Ensino

As aulas presenciais ou a distância incluem exposição teórica de temas, elaboração de atividades teórico-práticas sobre problemas atuais relacionados com os assuntos indicados nos conteúdos programáticos e a participação em seminários com especialistas para aprofundamento de temas pertinentes e do interesse das/os estudantes. Estão previstas as seguintes situações de aprendizagem: a) Leitura e compreensão de textos e documentos variados; b) Elaboração de resumos e comentários em foruns on-line; c) Discussão orientada de temas; d) Análise de casos a partir das interações CTSA; e) Análise e argumentação sobre controvérsias científicas, em seminário f) Recolha, seleção e análise de dados e informação; g) Simulações com desempenho de papéis.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Ciência, Tecnologia e problemas do quotidiano.

1.1. A natureza da Ciência e da Tecnologia: características da atividade científica.

1.2. Interacções CTS - estudos de caso: questões ambientais; problemas da biomedicina; circulação da informação.

2. Origens e evolução do conhecimento científico.

2.1. Das ideias de mundo a um mundo de ideias: a fundação da ciência moderna.

2.2. A ciência contemporânea: novas descobertas e invenções.

Demonstração de conteúdos

Numa unidade curricular em que se pretende discutir e analisar uma conceção multidimensional de ciência, parece ser adequado apresentar não só assuntos e acontecimentos que evidenciem a dinâmica do conhecimento científico e tecnológico, como os que ilustram modos e instrumentos diversos que os cientistas utilizaram e usam, na atualidade, para fazer ciência. Com o objetivo de analisar questões atuais que constituem fonte de preocupação e controvérsia entre cientistas, políticos, empresas e grupos de cidadãos, reveladoras das influências recíprocas da ciência e tecnologia na sociedade, elegeram-se alguns problemas ambientais, da biomedicina e das comunicações. Procura-se conferir aos estudantes uma maior cultura científica que contribua para a apreciação dos bons e maus usos da ciência e da tecnologia e para o desenvolvimento de uma atitude crítica face aos desafios do quotidiano dos cidadãos.

Demonstração da metodologia

As metodologias de ensino centram-se na atividade do estudante, tendo em consideração a sua formação para a literacia científica, vista não só como a apropriação de conceitos científicos básicos, mas também a aquisição de instrumentos de análise crítica sobre a realidade que facilitem a intervenção cidadã. Privilegia-se a realização de atividades práticas e a abordagem e a discussão de temas científicos e sócio científicos que evidenciem a construção do conhecimento científico e tecnológico e as interações que se estabelecem com a sociedade. A diversidade de fontes e processos de pesquisa documentais, bem como a discussão de temas em fóruns online e/ou através de simulações com desempenho de papéis, constituem poderosas ferramentas metodológicas para atingir os objetivos enunciados

Docente(s) responsável(eis)

Sílvia Cristina dos Reis Ferreira - 2.º Semestre

Bibliografia

Allègre, C (2005). Um pouco de Ciência para todos. Lisboa: Gradiva\nBryson, B. (2004). Breve história de quase tudo. Lisboa: Quetzal Editores.\nBryson, B. (2019). O corpo: um guia para ocupantes. Lisboa: Bertrand Editora.\nCalado, J. (2014). Limites da ciência. Lisboa: Fundação Francisco Manuel dos Santos.\nCampbell, N., & Reece, J. (2008). Biology (8.ª ed.). San Francisco: Pearson/ Benjamin Cummings.\nCoutinho, A. (2005). Ora então, vamos à vida! In Lago, T. et al. Despertar para a Ciência. As Conferências de 2003. Lisboa: Gradiva.\nFiolhais, C., & Marçal, D. (2012). Pipocas com telemóvel e outras histórias de falsa ciência. Lisboa: Gradiva.\nFiolhais, C., & Marçal, D. (2020). Apanhados pelo Vírus - Factos e Mitos Acerca da Covid-19. Lisboa: Gradiva.\nSantos, F. D. (2007). Que futuro? Ciência, tecnologia, desenvolvimento e ambiente. Lisboa: Gradiva.\nXavier, J. (2014). Experiência Antárctica: Relatos de um cientista polar português. Lisboa: Gradiva.\n\nRevistas (consulta através da b-on): Science, Nature e outras\nhttp://scientificamericam.com – revista online Scientific American\nhttp://nasa.gov – sítio da NASA\nhttps://europa.eu/european-union/topics_pt - portal da União Europeia\n