Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

a. Explicar os conceitos essenciais das políticas públicas e internacionais
b. Analisar as políticas públicas nacionais e políticas internacionais e os recursos relacionados com a intervenção em Terapia da Fala
c. Demonstrar competências de análise e desenho de políticas públicas.
d. Analisar as políticas setoriais da saúde, educação, segurança social, trabalho e emprego e inserção social, direta e indiretamente relacionados com a intervenção em Terapia da Fala.
e. Reconhecer os conceitos essenciais da gestão e da psicossociologia das organizações;
f. Reconhecer os componentes de um sistema de qualidade no processo da prestação dos cuidados;
g. Reconhecer as etapas e ferramentas de gestão da análise estratégica de projetos/processos;
h. Reconhecer as teorias da motivação no trabalho e a sua importância e aplicabilidade
d. Reconhecer as teorias sobre liderança e a sua importância e aplicabilidade ao contexto organizacional;
e. Reconhecer os diferentes tipos de conflitos do contexto organizacional e identificar estratégias eficazes para a sua gestão;
f. Reconhecer os modelos de equipas profissionais e as suas implicações no funcionamento das organizações.

Métodos de Ensino

- Análise documental
- Aula expositiva dialogada

Estágio(s)

Não

Programa

I. Políticas públicas e internacionais
1. Evolução e conceitos essenciais
2. A Influência internacional e as políticas públicas nacionais
3. O processo político
4. Políticas públicas em Portugal
5. Investigação em políticas públicas
II. Gestão e psicossociologia das organizações
1. Evolução e conceitos essenciais
2. Estratégias e recursos organizacionais
3. Sistemas de qualidade
4. A Motivação
5. A Liderança
6. O conflito em contexto organizacional
7. Modelos de equipas profissionais

Demonstração de conteúdos

Esta unidade curricular tem um caráter predominantemente teórico, pelo que os objetivos definidos se situam no domínio do conhecimento (saber-saber) e, em coerência, os conteúdos programáticos são também desse domínio. Alguns dos objetivos e conteúdos pretendem dotar os estudantes de alguns instrumentos e recursos para aplicação no exercício da profissão. Visa o contacto dos estudantes com os principais dispositivos legais e recursos institucionais com maior aplicabilidade no exercício da Terapia da Fala nos diferentes contextos e problemáticas de intervenção.

Demonstração da metodologia

Os objetivos definidos para a unidade curricular situam-se no domínio do conhecimento (saber-saber), mas pretende-se criar uma forte ligação dos conteúdos com o exercício profissional. Para além do método expositivo dialogado, haverá recurso a estratégias que promovam a reflexão individual e coletiva, a implicação e a partilha de vivências. Tal será adequado, sobretudo, aos conteúdos 5 a 8, através da mobilização das experiências acumuladas pelos estudantes durante os ensinos clínicos, entre outras, bem como a realização de exercícios que fomentem o autoconhecimento. Quatro destes exercícios são desenvolvidos com recurso a metodologias colaborativas de ensino a distância, acompanhados pelo docente em fóruns assíncronos e serão entregues para avaliação no dispositivo de trabalhos na sala de aula virtual (moodle).

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

-          Caetano, A., Neves, J., & Ferreira, J. M. C. (2020). Psicossociologia das organizações: Fundamentos e aplicações. Edições Sílabo.

-          Chambel, M. J., & Curral, L. (2008). Psicologia organizacional: Da estrutura à cultura. Livros Horizonte.

-          Cunha, M. P., Rego, A., Cunha, R. C., Cabral-Cardoso, C., & Neves, P. (2016). Manual de comportamento organizacional e gestão (8ª Edição). RH Editora.

-          Ferreira, J. M. C., Neves, J., & Caetano, A. (2001). Manual de Psicossociologia das Organizações. McGraw-Hill.

-          Gonçalves, S. (2014). Psicossociologia do trabalho e das organizações: Princípios práticas. Pactor.

-          Kinicki, A., & Kreitner, R. (2009). Organizational behavior: Key concepts, skills & best practices (4th ed.). McGraw-Hill.

-          Morais, L. (2012). Liderança e estratégia: Casos de inovação nas organizações da saúde (1ª ed.). Escolar.

-          ONU (2016). Guia sobre Desenvolvimento Sustentável (2ed). Centro de Informação Regional das Nações Unidas para a Europa Ocidental. Disponível em: https://www.unric.org/pt/17-objetivos-de-desenvolvimento-sustentavel

-          Rego, A., Cunha, M. P., Gomes, J. F. S., Cunha, R. C., Cabral-Cardoso, C., & Marques, C. A. (2015). Manual de gestão de pessoas e do capital humano (3ª Edição). Edições Sílabo.

-          Robbins, S. P., & Coulter, M. K. (2012). Management (11th ed.). Prentice Hall.

-          Rodrigues, M. L. (Org.) (2013). Exercícios de análise de políticas públicas. INCM.

-          Rodrigues, M. L., & Carreiras, H. (Orgs.) (2017). Exercícios de análise de políticas públicas 2. INCM.

-          Rodrigues, M. L., & Silva, P. A. (Orgs.) (2012). Políticas públicas em Portugal. INCM.

-          Santos, A. J. R. (2008). Gestão estratégica: Conceitos, modelos e instrumentos.  Escolar Editora.

-          Spath, P. (2009). Introduction to healthcare quality management (1st ed.). Health Administration Press, AUPHA Press.

-          Teixeira, S. (2013). Gestão das organizações (3a ed.). Escolar Editora.