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Disciplina detalhes

Investigação II - Processo de Investigação

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

Com a unidade curricular de Investigação II, pretende-se que o/a estudante aproprie a importância da investigação, conheça as etapas do processo de investigação e desenvolva capacidades de análise crítica de estudos de investigação. Resultados de aprendizagem:
Valoriza a importância da investigação para a Enfermagem;
Compreende os fundamentos e os métodos da Investigação científica;
Enuncia os principais tipos de desenhos de investigação;
Percebe as consequências da aplicação na prática dos cuidados.
Avalia as etapas do Processo de Investigação;
Explica a fase conceptual;
Discute a fase metodológica;
Interpreta a fase empírica;
Compreende a fase de interpretação e difusão
Relaciona as etapas do processo de investigação.
Analisa criticamente artigos de investigação.
Métodos de Ensino

Método expositivo e participativo, estimulando o pensamento crítico e reflexivo dos/das estudantes.
Dinâmicas de grupo e resolução de exercícios.
Aulas práticas, com análise crítica de artigos de investigação.
Estágio(s)

Não
Programa

INVESTIGAÇÃO EM ENFERMAGEM
Fundamentos e importância da investigação em enfermagem
A investigação, a enfermagem e as competências do enfermeiro
Investigação fundamental e aplicada
Paradigmas de investigação: investigação qualitativa e quantitativa
Áreas prioritárias de investigação em enfermagem
PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO
Fase conceptual: tema do estudo, questão de partida, revisão de literatura, quadro de referência,
problema, objetivo, questão, variáveis e hipótese
Fase metodológica: desenho de investigação experimental e não experimental, métodos de recolha e
análise dos dados
Fase empírica: recolha e análise dos dados qualitativos e quantitativos, estatística descritiva e inferencial
Fase de interpretação e difusão: interpretação e divulgação dos resultados.
ELEMENTOS GERAIS DO PROCESSO
Aspetos éticos em investigação
Análise crítica de artigos de investigação
Demonstração de conteúdos

A Unidade Curricular de Investigação II dá continuidade à Unidade Curricular de Investigação I e centra-se no processo de investigação e análise crítica de artigos. Proporcionando uma visão integrada do processo de investigação, considera-se fundamental:
a) Fundamentar a importância da investigação em enfermagem;
b) Conhecer as áreas prioritárias de investigação em enfermagem;
c) Compreender as etapas do processo de investigação;
d) Discutir os paradigmas de investigação, enfatizando o pensamento crítico e a análise reflexiva;
e) Analisar criticamente estudos de investigação, sob formato de artigo.
Demonstração da metodologia

A construção de um corpo de conhecimento em enfermagem pela investigação da prática de cuidados possibilita o desenvolvimento da disciplina e afirmação enquanto profissão científica. A investigação e o conhecimento produzido tornam-se indispensáveis para fundamentar e contribuir para melhorar a prática de cuidados.
Numa atual era de globalização e rápida disseminação da informação torna-se necessária uma adequada seleção da mesma, sendo que reconhecer e integrar o conhecimento produzido pela investigação nas suas práticas é uma competência do/a enfermeiro/a.
Com a unidade curricular de Investigação II, pretende-se que o/a estudante aproprie a importância da investigação, conheça as etapas do processo de investigação e desenvolva capacidades de análise de estudos de investigação.
O planeamento da presente Unidade Curricular reforça a necessidade de articulação entre as aulas teóricas e de seminário com as aulas práticas, para que os estudantes possam primeiramente apreender os conteúdos, analisá-los de forma reflexiva e, posteriormente, aplica-los em contexto de aulas práticas.
Tendo em conta os pressupostos anteriormente apresentados pretende-se que os/as estudantes ao longo da Unidade Curricular conheçam e discutam as temáticas que vão sendo lecionadas, pelo que se considera pertinente a utilização do método expositivo e participativo, estimulando o pensamento crítico e reflexivo dos/das estudantes.
Perante a importância de aprender a trabalhar em grupo, são também privilegiadas dinâmicas de grupo, nomeadamente na análise de estudos de investigação, sob o formato de artigos, de modo a que os/as estudantes apliquem os conteúdos lecionados nas aulas teóricas e de seminário, prévias às aulas práticas.
Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Bardin, Laurence (2011) Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70.\nBeck, Cheryl (2013) Routledge international handbook of qualitative nursing research. London: Routledge.\nCoutinho, Clara (2011) Metodologias de Investigação em Ciências Sociais e Humanas. Teoria e Prática. Lisboa: Edições Almedina.\nFortin, Marie-Fabienne (2009) Fundamentos e etapas do processo de investigação. Loures: Lusodidacta.\nHill, Manuela Magalhães; Hill, Andrew (2005) Investigação por Questionário. Lisboa: Edições Sílabo.\nNéné, Manuela; Sequeira, Carlos (2022). Investigação em Enfermagem. Teoria e Prática. Lisboa: Lidel.\nOliveira, A. (2009) Bioestatística, epidemiologia e investigação: teoria e aplicações. Lisboa: Lidel. Pocinho, Margarida (2012) Metodologia de investigação e comunicação do conhecimento científico. Lisboa: Lidel.\n

Código

01100863
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

2.0
Duração

Semestral
Horas

8h Práticas e Laboratórios
11h Seminário
16h Teóricas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46