Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Com esta unidade curricular (UC) pretende-se que o estudante implemente um modelo de prática seguro, reflexivo e autónomo, e desenvolva a integração do conhecimento, as capacidades de raciocínio clínico e as competências técnicas específicas, na implementação de uma prática efetiva e centrada no utente, junto de utentes com condições especifica de origem músculo-esquelética.

Métodos de Ensino

A metodologia de ensino dominante é a aprendizagem em contexto de prática profissional e mentoria clínica. Neste contexto assume particular importância o estudo individual, fundamental para a reflexão individual do estudante e sua aprendizagem.

Estágio(s)

Não

Programa

Elaboração do contrato de aprendizagem - Autoavaliação das necessidades de aprendizagem e planeamento dos objetivos e plano de atividades para a UC.

Prática clínica suportada em conhecimento e compreensão de nível aprofundado, ilustrativa de níveis avançados de raciocínio clínico na interação, avaliação e tratamento de utentes; centrada no utente e que integre a melhor evidência científica disponível; adequada aos padrões de prática estabelecidos, particularmente na segurança do utente, na interação com o utente e na documentação das decisões tomadas.

Demonstração de conteúdos

Esta UC está centrada no desenvolvimento de competências de avaliação, intervenção e raciocínio em contexto de prática clínica real, na reflexão crítica e no autodesenvolvimento. Os estudantes têm oportunidade de desenvolver estas competências em colaboração com os seus utentes, partindo da autoavaliação das necessidades identificadas e desenvolvendo um modelo de prática de acordo com os critérios de aprendizagem estabelecidos.

Demonstração da metodologia

Com esta unidade curricular pretende-se que o estudante implemente um modelo de prática reflexivo e autónomo, e desenvolva a integração do conhecimento, as capacidades de raciocínio clínico e as competências técnicas específicas, na implementação de uma prática efetiva e centrada no utente, junto de utentes com condições especificas de origem músculo-esquelética. A aprendizagem em contexto clínico fornece oportunidades para o desenvolvimento destas competências. A partir de um contrato de aprendizagem que identifica necessidades e objetivos de aprendizagem, o estudante desenvolve o seu perfil de competências com base num trabalho colaborativo com o utente e com o mentor/ orientador clínico. A especificação das competências a serem demonstradas na atividade avaliativa facilita o feedback acerca da progressão e desempenho do estudante.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

• Jones MA, Rivett, DA. Clinical Reasoning in Musculoskeletal Practice. 2nd Edition. Elsevier. 2019. ISBN: 978-0702059766
• Jull G, Moore A, Falla D, et al. Grieve's Modern Musculoskeletal Physiotherapy. 4th edition, Elsevier. 2016. ISBN: 9780702051524
• Petty NJ. Neuromusculoskeletal Examination and Assessment: a Handbook for Therapists. 2nd Edition. Churchill Livingstone, Edinburgh. 2011. ISBN: 9780702060106
• Petty, N.J. Principles of Neuromusculoskeletal Treatment and Management: a Guide for Therapists. 2nd Edition. Churchill Livingstone, Edinburgh. 2011. ISBN: 9780702046063
• Butler DS. The Sensitive Nervous System. 1st edition, Noigroup Publications. 2000. ISBN: 0-9750910-2-6.
• Butler DS, Moseley GL. Explain Pain. 2nd edition, Noigroup Publications. 2013. ISBN: 978-0-9873426-6-9