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Disciplina detalhes

História de Portugal

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

Conhecer a História de Portugal, numa perspetiva crítica e relacionada com a História local e global, como forma de pensar sobre o
passado e o presente.
Compreender a importância da História para a formação pessoal, o desenvolvimento social e a cidadania.
Aplicar os conhecimentos da História de Portugal à compreensão do mundo atual: narrativas estabilizadas, investigação e polémicas sobre
o passado.
Ser capaz de apresentar, escrita e oralmente, os saberes adquiridos utilizando a terminologia própria da ciência histórica.
Procurar, organizar e analisar informação, proveniente de diversas fontes (documentos escritos, iconográficos, mapas, cronologias,
testemunhos orais e outros), integrando os contributos da mais recente investigação na área.
Compreender, interpretar e questionar, de forma crítica, fontes e elementos diversificados de informação.
Conceber e planificar projetos de investigação em História de Portugal, numa perspetiva de história local ou outras temáticas.
Métodos de Ensino

O trabalho nesta Unidade Curricular (UC) assume uma perspetiva de aprendizagem ativa, ao envolver as/os estudantes, individualmente
ou em grupo, em situações de aprofundamento de conhecimentos, valores e atitudes através da reflexão, apreciação e avaliação crítica da
História de Portugal e da sua articulação com contextos locais, regionais e globais.
Privilegiam-se abordagens baseadas no desenvolvimento de tarefas ativas e desafiadoras e aplicadas num contexto de comunidade de
aprendizagem colaborativa.
Os processos de trabalho passarão pela resolução de tarefas; elaboração de relatórios; leitura, discussão e análise de artigos/textos
científicos; investigação e produção de sínteses sobre temas; recurso a bases-de-dados digitais e outros recursos educativos digitais;
saídas de campo e/ou visitas de estudo.
As sessões de enquadramento teórico, com recurso a metodologias diversificadas, privilegiam a discussão orientada sobre temas
específicos, baseada em bibliografia e documentos em suportes variados e/ou recurso a bibliotecas e/ou arquivos digitais complementares.
Neste sentido, e numa perspetiva de comunidade de aprendizagem, promove-se a participação ativa e reflexiva das/os estudantes nas
sessões teóricas e nas atividades práticas desenvolvidas nas sessões teórico-práticas ou autonomamente.
A apropriação dos resultados da mais recente investigação histórica, o potenciar da utilização de conceitos diferenciados e a
problematização de situações (mais ou menos) conhecidas e/ou estudadas, integradas nos conteúdos programáticos previstos, será
também potenciada pela análise crítica da construção e legitimação do saber histórico e da memória coletiva, a partir da discussão
orientada sobre temas, baseada na análise de bibliografia e documentos em suportes variados em sessões teórico-práticas presenciais
e/ou em sessões de seminário a distância. A aquisição de conhecimento e reflexão sobre o meio local (toponímia, vestígios e tradições,
desocultação de invisibilidades, história oral, ...), as fontes primárias e as potencialidades da História local como referente para a
apropriação e conhecimento do passado, serão enquadradas em sessões teórico-práticas e práticas em modelo de trabalho de campo. A
orientação tutorial, nomeadamente para o desenvolvimento dos trabalhos de investigação, acontecerá privilegiadamente a distância.
Estágio(s)

Não
Programa

1.História de Portugal ou interpretar o passado:
Questões metodológicas.
Fontes e bibliografia.
Historiografia no ensino da História de Portugal.
2.História de Portugal - Evolução, tendências e tensões:
Heranças civilizacionais.
Formação da nação e do Estado.
Evolução política e protagonistas.
Globalização e a nova rede mundial – rotas, circulação de mercadorias e cultura.
Colonizadores e colonizados - resistências, confrontos e miscigenações.
Ascensão e queda do império.
Minorias e (in)visibilidades.
3.Contemporaneidade:
Revoluções liberais – de 1820 à atualidade.
Do Liberalismo ao Republicanismo e às ideias autoritárias.
Ditadura Militar e Estado Novo.
Do 25 de abril de 74 à atualidade constitucional.
Portugal em democracia – paradigmas, investigação, tendências, polémicas e desafios.
Demonstração de conteúdos

A estrutura dos conteúdos programáticos permite a aquisição equilibrada, gradual, articulada e sustentada de conhecimento, a partir dos
resultados da mais recente investigação feita sobre a História de Portugal, por investigadores/as de diversas áreas, nacionalidades e
conceções ideológicas.
Os conteúdos programáticos procuram dotar os/as estudantes de um conjunto de conhecimentos e referências fundamentais que
permitam uma leitura diacrónica e sincrónica dos fenómenos e processos da História de Portugal. Simultaneamente, permitem conhecer,
discutir e refletir sobre o passado e o tempo recente, os acontecimentos e processos históricos de um país que passou de periférico, a país
colonial e, hoje, europeu. A utilização da investigação recente, em contexto de sala de aula e de trabalhos a realizar, permite a reflexão
sobre os diversos discursos presentes nas narrativas históricas.
Demonstração da metodologia

Na abordagem aos conteúdos de História de Portugal assume-se que as/os estudantes os dominam embora, quase sempre sob uma
perspetiva dita tradicional, que aqui se questiona, refletindo sobre critérios de construção e legitimação. Assim, as metodologias de ensino
pretendem confrontar os/as estudantes com o saber histórico pela leitura e análise de trabalhos de investigação histórica no sentido de se
apropriarem de aspetos teóricos fundamentais e atuais desta área do saber.
Proporciona-se o contacto com outras formas de leitura do passado - “a partir de baixo” - para compreender e intervir no presente.
Privilegiam-se as abordagens que, partindo sempre de investigação clássica e contemporânea atualizada, sobre qualquer uma das épocas
ou temas em causa, permitem formar educadores/as e professores/as conscientes, atentos/as à evolução do pensamento histórico e da
produção historiográfica, numa atitude crítica e atuante de inovação e investigação.
A apresentação sistematizada de dados teóricos sobre os temas em discussão obriga à realização de sessões de leitura, discussão e
análise de textos ou outros documentos que permitam identificar e refletir sobre os principais conteúdos. A observação e análise de
documentos e/ou fontes de diferentes tipologias permite que os/as estudantes tomem contacto com documentos variados, com evidentes
bases teóricas interpretativas, de diferentes épocas e de diversos investigadores/as que evidenciem e aprofundem as problemáticas em
discussão. Desta forma, as/os estudantes comprovam aprendizagens na apropriação e utilização de conceitos diferenciados e na
problematização de acontecimentos, personagens, processos ou espaços históricos.
O incentivo para a realização de um trabalho de investigação a partir de fontes primárias, preferencialmente relacionadas com a história
local, assume grande relevância no conjunto dos trabalhos produzidos pelos/as estudantes. Potenciando-se, assim, a apropriação dos
métodos próprios da investigação histórica, a reflexão sobre as potencialidades dos recursos locais. comunitários e espaços urbanos para
a construção da história local, regional e nacional. Assim como a capacidade de conceber e planificar projetos de investigação que
integrem, metodológica e teoricamente, historiografia atualizada. As sessões de tutoria desempenham um papel fundamental na
preparação e acompanhamento destes projetos de investigação.
Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Alho, A. (coord) (2020). Setúbal no centro do mundo: 165 anos do jornal O Setubalense. Primeira Hora – Editora e Comunicação.
Bethencourt, F. (2015). Racismos. Das Cruzadas ao Século XX. Temas e Debates
Costa, L., Lains, P., Miranda, S. (2011) História económica de Portugal (1143-2010). Esfera dos Livros
Dias, P.M., Jesus, R.L. (Org.) (2022) Atualizar a História. Desassossego Edições
Fiolhais, C. et al (Dir.) (2020). História Global de Portugal. Temas e Debates
Mattoso, José (2013). História de Portugal. Círculo de Leitores
Mattoso, J. (2015). Identificação de um país. Temas e DebatesProença, M. C. (2021). Uma História concisa de Portugal. Temas & Debates
Rosas, F. et al. (2022). O século XX português. Política, economia, sociedade, cultura, império. Tinta da China.
Sardica, J. M. (2011). O Século XX português. Texto
Traverso, E. (2012). O passado, modos de usar. Edições unipop

Código

02103010
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

5.0
Duração

Semestral
Horas

20h Orientação Tutorial
2h Seminário
15h Teóricas
20h Teórico-Práticas
3h Trabalho de Campo

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46